Nivel de inglés de los graduados de programas de Contaduría en Colombia: muy lejos de la meta

Julio César Alonso-Cifuentes; Daniela Estrada-Nates; Brigitte Vanessa Mueces-Bedón

doi:10.18046/j.estger.2021.160.3878

Autores

Julio César Alonso-Cifuentes Director, Cienfi, Universidad Icesi, Cali, Colombia. https://orcid.org/0000-0003-4890-7122
Daniela Estrada-Nates Joven Investigadora, Cienfi, Universidad Icesi, Cali, Colombia. https://orcid.org/0000-0002-4565-0934
Brigitte Vanessa Mueces-Bedón Asistente de investigación, Cienfi, Universidad Icesi, Cali, Colombia. https://orcid.org/0000-0002-5620-290X

DOI:

https://doi.org/10.18046/j.estger.2021.160.3878

Palavras-chave:

políticas públicas de bilinguismo, Inglês, Contabilidade, Colômbia, Saber Pro

Resumo

Este documento busca determinar se os graduados dos programas de Contabilidade Pública na Colômbia cumpriram a meta de bilinguismo proposta pelo Governo para 2014. Os resultados do módulo de inglês da prova Saber Pro, 2011-2015, foram analisados a partir de uma abordagem descritiva e estatística (testes de proporções paramétricas e não paramétricas). Apenas 5 dos 118 programas atingiram estatisticamente a meta. Diante do exposto, fica evidente que os estudantes universitários de Contabilidade Pública estão se formando com baixos níveis de inglês em compreensão leitora, único componente avaliado pela prova Saber Pro. Esta prova não avalia compreensão auditiva, expressão oral e escrita.

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