No solo se aprende desde el tablero: factores socioculturales que inciden en la relación de problemas aritméticos por parte de estudiantes con discapacidad visual. Trans-pasando Fronteras, [S. l.], v. 1, n. 18, p. 27–37, 2022. DOI: 10.18046/retf.i18.5175. Disponível em: https://www2.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/5175.. Acesso em: 8 jul. 2025.