Revista CS
type: channel
description: The main objective of the journal CS. Social Studies on Latin America (ISSN 2011-0324 | E-ISSN 2665-4814) is to disseminate research in the social sciences and humanities on historical and contemporary issues in Latin America. Latin America includes the Latin American population that has emigrated to other countries for various reasons, and whose study is relevant to understanding Latin American problems. The journal publishes research and review articles, case studies, and book reviews in the fields of sociology, political science, anthropology, social psychology, history, and cultural and gender studies. It is aimed at researchers, students, and others interested in Latin American studies. Its contents aim to contribute to the construction of new knowledge on social and cultural problems in Latin America, as well as to foster debate on them. The publication languages are Spanish, English, and Portuguese. Rev.CS is an open-access, double-blind peer-reviewed journal published every four months and with a continuous publication model. It was created in 2007 and funded by the Faculty of Human Sciences at Icesi University (Cali, Colombia). DOI: https://doi.org/10.18046/recs
publisher: Universidad Icesi
language: es
publication name: Revista CS
issn: 2011-0324
copyright: © Derechos reservados de autor El material de esta publicación puede ser reproducido sin autorización, siempre y cuando se cite el título, el autor y la fuente institucional. El contenido publicado en Revista CS se distribuye bajo la licencia Creative Commons BY-NC 4.0 Atribución/Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. Usted es libre de: Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato. Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material. Bajo los siguientes términos: Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante. NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
items: Efectos de la liberalización económica en la movilidad social regional en Brasil
items: Instrumentos para medir el bienestar subjetivo en adultos: una revisión sistemática
items: Comunicación, tecnologías y sociedad: desafíos compartidos en los territorios digitales y físicos de América Latina
items: Disputas ante la modificación del Código de Convivencia y apropiación del espacio urbano en La Plata, Argentina (2018-2021)
items: Práctica tecnológica para la salvaguarda y promoción de las lenguas nativas del Vaupés
items: ¿Cómo rendimos en pandemia?: la influencia de la naturaleza del contenido y los pactos de colaboración en la evaluación en línea en una universidad chilena
items: Distritos Creativos y Geoparques como estrategias de sensibilización y articulación de actores para el desarrollo territorial sostenible
items: ¿Por qué cuidar los recursos naturales? Construcción jurisprudencial de una constitución verde en clave del paradigma ecocéntrico en Colombia
items: Subjetividad cuentapropista en el sector campesino colombiano. Formas de trabajo y relación con la tierra en la experiencia de familias campesinas de Antioquia y Caldas, Colombia
items: Heredar la memoria del conflicto armado: construcción de memoria intergeneracional con jóvenes rurales (Colombia)
items: La mediación en la construcción de paz: contribuciones de la Iglesia católica local en los acuerdos de La Habana. El caso de la diócesis de Buga
items: ¿Soy yo la que sueña? La emergencia de los sueños de campo y los sueños brujos en una etnografía y una vida
items: Pedagogías para la inclusión educativa y la justicia social desde una perspectiva sociocultural
items: Estudios históricos sobre la producción de ciudad y la vida urbana en América Latina
items: El crecimiento verde. Una lectura crítica desde la antropología social basada en Antonio Gramsci
items: Cuerpo, territorio, tierra y trabajo. Trabajo negro y resistencia a la plantación palmera en el Caribe colombiano
items: Competencia comunicativa intercultural: prácticas docentes inclusivas en contextos educativos de diversidad cultural y lingüística en Cataluña
items: El diseño de proyectos educativos en contextos comunitarios. Un estudio de caso en Celrà (Cataluña, España)
items: Una mirada a la labor docente desde el paradigma de la ecocrítica y del ecofeminismo
items: Leer donde las máquinas también leen. Contexto de producción y distribución de contenidos mediados por motores de búsqueda en la web
items: Reconfiguración de la identidad de docentes universitarios en el contexto de la pandemia
items: Passaport Edunauta: herramienta para la equidad, conexión y creación de oportunidades de aprendizaje. Un análisis a la luz del aprendizaje conectado
items: El desarrollo de la voz inclusiva durante la participación en una comunidad profesional de aprendizaje
items: El análisis de la intervención urbanística en Cartolandia a través del método de la foto-voz
items: Expectativas y realidades de la vivienda para la clase media: el caso del barrio Las Terrazas de Bucaramanga, 1961-1970
items: Entre el hospital y la escuela: percepciones de niños, niñas, cuidadoras y docentes sobre la fase piloto de un aula hospitalaria en Colombia
items: “Yo vengo acá y no me siento que estoy presa”. Condiciones de posibilidad de proyectos pedagógicos de inclusión socioeducativa intramuros
items: De Cervantes a Santander: La vía del desarrollo urbano en Manizales
items: Prácticas docentes en materia de competencia comunicativa que facilitan la inclusión de niños y niñas en situación de vulnerabilidad
items: Escenas del pasado y del presente: reflexiones sobre los discursos racistas contra el pueblo mapuche en el noroeste de Chubut (Patagonia, Argentina)

Efectos de la liberalización económica en la movilidad social regional en Brasil
type: item
description: La movilidad social es clave para reducir desigualdades, promover la equidad y fomentar el desarrollo económico. Este estudio analiza el efecto de la liberalización económica sobre la movilidad social en las microrregiones de Brasil. Para medir la exposición regional a la apertura, se aplica la metodología de Dix-Carneiro. La movilidad social se aproxima desde una variable construida con datos censales de 1980, 1991, 2000 y 2010, que relaciona el nivel educativo de padres e hijos. Los resultados indican que entre 1991 y 2000 la apertura económica redujo la movilidad social en regiones más expuestas, efecto que se agravó veinte años después. El impacto fue mayor para hijos de padres con baja educación, de raza negra y madres cabeza de hogar. Además, la liberalización redujo el empleo formal y los salarios, y aumentó el empleo informal.
subject: Artículos
  topic: section
subject: movilidad social
  topic: keywords
subject: educación
  topic: keywords
subject: liberalización económica
  topic: keywords
subject: comercio
  topic: keywords
subject: economía regional
  topic: keywords
subject: Economics
  topic: disciplines
subject: Education
  topic: disciplines
creator: Haroldo Rodríguez-Páez
rights: Derechos de autor 2025 Haroldo Rodriguez Paez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-10-23
publication date: 2025-10-23
starting page: a04
ending page: a04
doi: 10.18046/recs.i46.04

Instrumentos para medir el bienestar subjetivo en adultos: una revisión sistemática
type: item
description: El estudio aborda la revisión sistemática de publicaciones científicas sobre instrumentos de medición del Bienestar Subjetivo (BES) en adultos, utilizando el modelo del Instituto Joanna Briggs (JBI). Las bases de datos utilizadas fueron: PubMed, PsycInfo y Biblioteca Virtual en Salud (BVS). Se analizaron 23 estudios, según las categorías: 1) estudios de evaluación de validez y/o confiabilidad; 2) creación y validación; 3) estudios de invariancia; 4) estudios correlacionales; 5) estudios de invariancia y comparación entre grupos; 6) estudios correlacionales y de validación; 7) estudios de invariancia y correlacionales; 8) adaptación y validación. Los resultados indican la cobertura de cinco instrumentos que abarcan poblaciones en el rango de 18 a 65 años. Se observó que los instrumentos se utilizan en diferentes países, con evidencia de validez y confiabilidad, lo que respalda su elección en evaluaciones e investigaciones. Además, los hallazgos orientan intervenciones y políticas públicas dirigidas a promover la calidad de vida.
subject: Artículos
  topic: section
subject: bienestar subjetivo
  topic: keywords
subject: instrumentos de medición
  topic: keywords
subject: análisis psicométrico
  topic: keywords
subject: Psicología Positiva
  topic: disciplines
subject: Psicometría
  topic: disciplines
subject: Evaluación psicológica
  topic: disciplines
creator: Rafaela Levinthal da Silva
creator: Gisele Pereira-da Silva
creator: Gisele Cristina Resende
creator: Breno Oliveira-Ferreira
creator: Marck Souza-Torres
rights: Derechos de autor 2025 Rafaela Levinthal da Silva, Gisele Pereira da Silva, Gisele Cristina Resende, Breno Oliveira Ferreira, Marck Souza Torres https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-10-29
publication date: 2025-10-29
starting page: a08
ending page: a08
doi: 10.18046/recs.i46.08

Comunicación, tecnologías y sociedad: desafíos compartidos en los territorios digitales y físicos de América Latina
type: item
subject: Editorial
  topic: section
creator: Luis Fernando Barón
creator: Julio Eduardo Benavides-Campos
creator: Irene Soria-Guzmán
creator: María Juliana Soto-Narváez
rights: Derechos de autor 2024 Luis Fernando Barón, Julio Eduardo Benavides-Campos, Irene Soria-Guzmán, María Juliana Soto-Narváez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-05-19
publication date: 2025-05-19
starting page: a09
ending page: a09
doi: 10.18046/recs.i45.09

Disputas ante la modificación del Código de Convivencia y apropiación del espacio urbano en La Plata, Argentina (2018-2021)
type: item
description: Este artículo explora las disputas en relación con la modificación del Código de Convivencia impulsada por el municipio de la ciudad de La Plata. El objetivo fue indagar en los propósitos del anteproyecto y en las observaciones críticas realizadas por distintas organizaciones de la sociedad civil. El trabajo también se detuvo en la actividad de los/as recuperadores/as urbanos/as, uno de los actores que puso en cuestión el proyecto gubernamental. Por medio de un enfoque cualitativo, se analizaron las políticas públicas urbanas, las demandas sociales sobre el uso del espacio y las prácticas urbanas cotidianas de dicho grupo social para dar cuenta de sentidos contrapuestos en la forma de entender la ciudad. Se concluye que, gracias a la indagación de las prácticas sociales situadas, es posible reconocer formas de movilización colectiva que construyen un problema público y que, a su vez, configuran otros modos de habitar lo urbano.
subject: Artículos
  topic: section
subject: ciudad
  topic: keywords
subject: políticas públicas urbanas
  topic: keywords
subject: problemas públicos
  topic: keywords
subject: cartoneros
  topic: keywords
subject: apropiación
  topic: keywords
subject: estudios urbanos
  topic: disciplines
subject: estudios culturales
  topic: disciplines
subject: sociología pragmática
  topic: disciplines
creator: Matías David López
rights: Derechos de autor 2025 Matías David López https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-10-28
publication date: 2025-10-28
starting page: a05
ending page: a05
doi: 10.18046/recs.i46.05

Práctica tecnológica para la salvaguarda y promoción de las lenguas nativas del Vaupés
type: item
description: Este estudio analizó el uso de tecnologías digitales en un proyecto orientado al fortalecimiento de capacidades locales en investigación sobre lenguas nativas en el departamento del Vaupés, Colombia. A través de un enfoque interdisciplinario, se desarrollaron diversos recursos digitales, tales como un repositorio digital de investigaciones, un tablero de consulta, una página web y contenidos multimediales en lengua nativa y español. Inspirados en el concepto de práctica tecnológica, argumentamos que la tecnología puede potenciar procesos de salvaguarda de lenguas nativas siempre que se contemple como un sistema que involucra aspectos técnicos, organizacionales y culturales. Conceptos conexos como la apropiación social del conocimiento y la comunicación científica fueron movilizados para trabajar aspectos organizacionales y culturales mediante contenidos transmedia, para abordar las necesidades de comunicación en un territorio multilingüe y culturalmente diverso. Este trabajo contribuye a visibilizar cómo las tecnologías como práctica pueden proveer soluciones técnicamente robustas, culturalmente apropiadas y sostenibles.
subject: Artículos
  topic: section
subject: apropiación social del conocimiento
  topic: disciplines
subject: mediación tecnológica
  topic: disciplines
subject: práctica tecnológica
  topic: disciplines
subject: comunicación científica
  topic: disciplines
subject: lenguas nativas
  topic: disciplines
creator: Adela Parra-Romero
creator: Robin Castro-Gil
creator: Alejandro Peñaranda
creator: Manuela Triviño
rights: Derechos de autor 2025 Adela Parra-Romero, Robin Castro-Gil, Alejandro Peñaranda, Manuela Triviño https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-10-02
publication date: 2025-10-02
starting page: a03
ending page: a03
doi: 10.18046/recs.i46.03

¿Cómo rendimos en pandemia?: la influencia de la naturaleza del contenido y los pactos de colaboración en la evaluación en línea en una universidad chilena
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description: La emergencia por COVID-19 forzó el cambio hacia una educación virtual en todos los niveles, lo que implicó un gran desafío para las metodologías tradicionales de enseñanza y evaluación. Este artículo analizó estadísticamente el rendimiento de los estudiantes de una universidad pública chilena antes, durante y después del confinamiento, en asignaturas teórico-conceptuales y lógico-procedimentales, específicamente las impartidas entre los años 2019 y 2022. Los resultados mostraron que los estudiantes registraron mayores calificaciones y menores tasas de error y omisión en las evaluaciones en línea que en las tradicionales, siendo la asignatura de carácter lógico-procedimental la que obtuvo calificaciones más bajas en ambos formatos. A su vez, se argumentó que el plagio o los pactos de colaboración entre iguales no fueron garantía de mejor desempeño, pues su efectividad estuvo condicionada por la naturaleza del contenido, las características del instrumento de evaluación y la calidad del conocimiento distribuido al interior del grupo.
subject: Artículos
  topic: section
subject: proceso de aprendizaje
  topic: keywords
subject: evaluación
  topic: keywords
subject: educación a distancia
  topic: keywords
subject: enseñanza superior
  topic: keywords
subject: Educación
  topic: disciplines
creator: Carlos Rodríguez-Garcés
creator: Denisse Espinosa-Valenzuela
creator: David Romero-Garrido
rights: Derechos de autor 2024 Carlos Rodríguez-Garcés, Denisse Espinosa-Valenzuela, David Romero-Garrido https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-05-06
publication date: 2025-05-06
starting page: a08
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doi: 10.18046/recs.i45.08

Distritos Creativos y Geoparques como estrategias de sensibilización y articulación de actores para el desarrollo territorial sostenible
type: item
description: Esta propuesta pretende reflexionar sobre la relación entre comunicación y desarrollo, además de comprender cómo los movimientos culturales se vinculan a las políticas de desarrollo a través de la comunicación, basada en experiencias de la región central del estado de Rio Grande do Sul, en Brasil: el Distrito Creativo Centro-Gare en Santa María (RS) y los Geoparques Mundiales de la UNESCO en Caçapava do Sul y Quarta Colônia (RS). Las tres experiencias indican que es fundamental reflexionar sobre un modelo de comunicación más participativo, basado en propuestas de desarrollo local, humano y sostenible, que respete las culturas, reconozca antagonismos y ponga la comunicación al servicio del desarrollo y la ampliación de la ciudadanía. En este sentido, la comunicación se presenta como una de las dimensiones del desarrollo territorial sostenible, ya que el conocimiento y la información se han convertido en factores para reducir las desigualdades, agregar valor y difundir bienestar.
subject: Artículos
  topic: section
subject: comunicación
  topic: keywords
subject: desarrollo
  topic: keywords
subject: distritos creativos
  topic: keywords
subject: estudios culturales
  topic: keywords
subject: geoparques
  topic: keywords
creator: Flavi Lisboa Filho
creator: Elisa Lübeck
creator: Luciomar Carvalho
rights: Derechos de autor 2024 Flavi Lisboa Filho, Elisa Lübeck, Luciomar Carvalho https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-04-30
publication date: 2025-04-30
starting page: a06
ending page: a06
doi: 10.18046/recs.i45.06

¿Por qué cuidar los recursos naturales? Construcción jurisprudencial de una constitución verde en clave del paradigma ecocéntrico en Colombia
type: item
description: Este trabajo recoge las conclusiones derivadas del estudio de nueve decisiones judiciales que declararon expresiones naturales como sujetos de derecho. Las decisiones y sus argumentos se discutieron bajo una perspectiva iusfilosófica. El objetivo del mismo consistió en identificar, a lo largo de cada sentencia, la ratio decidendi, expresada en una doble dirección. Por un lado, la conexidad que existe entre la defensa de la naturaleza como el medio más idóneo de conservación de las comunidades y de las generaciones futuras, paradigma antropocéntrico. Por otro, la protección de la naturaleza y su red vital como fin en sí mismo, paradigma ecocéntrico. Estas sentencias fueron seleccionadas por tres razones: (i) lo reciente en el tiempo; (ii) el impacto jurídico de lo resuelto, y (iii) el sustrato filosófico que orientó la base argumentativa jurisdiccional para hablar del cuidado de los recursos naturales.
subject: Otros temas
  topic: section
subject: biodiversidad
  topic: disciplines
subject: recursos naturales
  topic: disciplines
subject: ecosistema
  topic: disciplines
subject: dignidad humana
  topic: disciplines
subject: constitución verde
  topic: disciplines
creator: John Fernando Restrepo
creator: Víctor Julián Moreno
creator: Cristian Camilo Carrillo
creator: Santiago Agudelo
rights: Derechos de autor 2024 John Fernando Restrepo, Víctor Julián Moreno, Cristian Camilo Carrillo, Santiago Agudelo https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-05-12
publication date: 2025-05-12
starting page: a07
ending page: a07
doi: 10.18046/recs.i45.07

Subjetividad cuentapropista en el sector campesino colombiano. Formas de trabajo y relación con la tierra en la experiencia de familias campesinas de Antioquia y Caldas, Colombia
type: item
description: Esta investigación buscó conocer las formas de subjetividad propias del sector agrícola cuentapropista en dos municipios del departamento de Antioquia y uno de Caldas, Colombia. El método del estudio fue el interaccionismo simbólico. A partir del muestreo por bola de nieve, y siguiendo pautas del muestreo teórico, participaron personas pertenecientes a ocho unidades familiares campesinas. Se realizaron entrevistas semiestructuradas que fueron analizadas considerando herramientas analíticas de la teoría fundada. Los hallazgos sugirieron que (1) existe una subjetividad cuentapropista característica de los campesinos que cultivan su propia tierra; (2) esta subjetividad implica un modo de relación con la tierra caracterizado por el cuidado recíproco agricultor-tierra; (3) la forma de vida cuentapropista produce una relación particular del sujeto con el tiempo que nombramos temporalidad sujeto-tierra. Se concluyó que la forma de vida y la subjetividad cuentapropista se constituyen en una vía-otra que no se deja capturar por los imperativos neoliberales del presente.
subject: Artículos
  topic: section
subject: agricultura de subsistencia
  topic: keywords
subject: tiempo
  topic: keywords
subject: sector informal
  topic: keywords
creator: Luz Adriana Muñoz-Duque
creator: Mauricio Alexander Arango-Tobón
creator: Mauricio Bedoya-Hernández
rights: Derechos de autor 2025 Luz Adriana Muñoz-Duque, Mauricio Alexander Arango Tobón, Mauricio Bedoya Hernández https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2026-01-09
publication date: 2026-01-09
starting page: a03
ending page: a03
doi: 10.18046/recs.i47.03

Heredar la memoria del conflicto armado: construcción de memoria intergeneracional con jóvenes rurales (Colombia)
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description: La transmisión intergeneracional de la memoria en sociedades con pasados violentos suele estar mediada por silencios y narraciones parcializadas que dificultan un posicionamiento ético-político de las víctimas y sus herederos. Este artículo muestra la dinámica de construcción de memoria con jóvenes de la zona rural de Samaná (Colombia), quienes crecieron después del período de victimización que experimentó este territorio entre 1999 y 2005. La metodología fue cualitativa y se emplearon técnicas como la observación, las entrevistas y los conversatorios, que llevaron a la creación de una performance que facilitó dicha construcción. Se encontró que la memoria heredada por los jóvenes se limita al ámbito familiar, mientras que en el espacio público predomina el silencio. Además, se evidenció que, con acompañamiento institucional, los jóvenes amplían la memoria y establecen vínculos emocionales con lo que vivieron sus mayores, otorgando un nuevo sentido al presente y futuro de su comunidad.
subject: Artículos
  topic: section
subject: conflicto armado
  topic: keywords
subject: posacuerdo de paz
  topic: keywords
subject: memoria intergeneracional
  topic: keywords
subject: transmisión de la memoria
  topic: keywords
subject: jóvenes rurales
  topic: keywords
subject: Estudios sociales de la memoria
  topic: disciplines
creator: Cristian Alberto Rojas Granada
creator: María Clemencia Vallejo Jiménez
rights: Derechos de autor 2025 Cristian Rojas-Granada, María Clemencia Vallejo-Jiménez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-12-09
publication date: 2025-12-09
starting page: a02
ending page: a02
doi: 10.18046/recs.i47.02

La mediación en la construcción de paz: contribuciones de la Iglesia católica local en los acuerdos de La Habana. El caso de la diócesis de Buga
type: item
description: El presente artículo buscó comprender, bajo una lectura interpretativa del suceso abordado —fenomenología—, el desarrollo práctico de la mediación eclesiástica en la construcción de paz, con la intersección entre la experiencia subjetiva de un sacerdote colombiano y las expresiones de carácter cultural, social y político que definieron la participación de la Iglesia católica en la desmovilización del grupo armado insurgente Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia – Ejército del Pueblo FARC-EP. Desde un escenario local en el Valle del Cauca, la historia consignada abordó la relevancia del testimonio bajo el análisis de su trayectoria por medio de los aportes teóricos sobre paz posliberal, liderazgo en la construcción de paz, mediación y operatividad eclesiástica en los procesos de paz. Se concluye que, en dicha mediación, confluyó la búsqueda de una reconciliación a multidimensional. Una apuesta etnográfica, emotiva y de reflexión, inmersa en una reconfiguración continua hacia lo postsecular en la era moderna.
subject: Artículos
  topic: section
subject: construcción de paz
  topic: keywords
subject: mediación
  topic: keywords
subject: violencia
  topic: keywords
subject: Iglesia católica
  topic: keywords
subject: Colombia
  topic: keywords
subject: Antropología
  topic: disciplines
subject: construcción de paz
  topic: disciplines
creator: Juan David Durán-Silva
rights: Derechos de autor 2025 Juan David Durán Silva https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2026-02-02
publication date: 2026-02-02
starting page: a04
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doi: 10.18046/recs.i47.04

¿Soy yo la que sueña? La emergencia de los sueños de campo y los sueños brujos en una etnografía y una vida
type: item
description: En este artículo exploré parte del universo que se abre al etnógrafo/a, a partir de lo que denominé los sueños de campo. ¿Cómo conferir entidad a ese material, en aparien-cia irrelevante? ¿Qué nuevos agenciamientos se ponen en juego en los sueños de campo y cómo tener la delicadeza de no arruinarlos en su posterior inscripción? Para responder estas preguntas, retomé fragmentos de dos etnografías que emprendí en Buenos Aires en distintas décadas: con habitantes de casas tomadas en los años noventa y en torno a una causa judicial reciente que declaró sujeto de derechos a la orangutana Sandra, confinada entonces en el zoológico local. Así, fue posible ver que los sueños de campo pueden retomar habitus de las personas con las que trabajamos, albergar un encuentro multiespecie, ser un eso piensa que se tramita a través de nosotros o bien reinventar nuestros modos de pensar y practicar el oficio.
subject: Otros temas
  topic: section
subject: sueños
  topic: keywords
subject: relaciones humano-animal
  topic: keywords
subject: etnografía
  topic: keywords
creator: María Carman
rights: Derechos de autor 2024 María Carman https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-04-02
publication date: 2025-04-02
starting page: a02
ending page: a02
doi: 10.18046/recs.i45.02

Pedagogías para la inclusión educativa y la justicia social desde una perspectiva sociocultural
type: item
subject: Editorial
  topic: section
creator: Moisés Esteban-Guitart
creator: José Luis Lalueza
creator: José Eduardo Sánchez
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-07
publication date: 2024-11-07
starting page: a14
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doi: 10.18046/recs.i44.14

Estudios históricos sobre la producción de ciudad y la vida urbana en América Latina
type: item
subject: Editorial
  topic: section
creator: Eulalia Hernández-Ciro
creator: Sebastián Martínez-Botero
creator: Enrique Rodríguez-Caporalli
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-10-30
publication date: 2024-10-30
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ending page: a08
doi: 10.18046/recs.i43.08

El crecimiento verde. Una lectura crítica desde la antropología social basada en Antonio Gramsci
type: item
description: En este artículo presenté un análisis crítico del crecimiento verde y sus principios fundamentales desde la antropología social e influenciado por Antonio Gramsci. Focalicé en la dimensión de poder que sostiene esta propuesta de solución al calentamiento global y la crisis ambiental e intenté responder un interrogante que dejaron abierto las críticas tecnoeconómicas a la transición energética (pilar del crecimiento verde). Este se refiere a las razones por las cuales el crecimiento verde se ha mantenido como política de las agencias multilaterales, a pesar de las evidencias empíricas que han discutido su viabilidad, que solo comenzaría a vislumbrarse en proyecciones que tienden a tasas de crecimiento cero y negativo. Sostengo que la respuesta a dicho interrogante no surge del análisis de posibilidades técnicas o económicas de la transición, sino de la ponderación de condiciones de poder que sostienen como posible la imaginación de un capitalismo no-dependiente de la energía fósil.
subject: Artículos
  topic: section
subject: crisis ambiental
  topic: keywords
subject: calentamiento global
  topic: keywords
subject: transición energética
  topic: keywords
subject: tecnología
  topic: keywords
subject: hegemonía
  topic: keywords
subject: Antropología Social
  topic: disciplines
subject: Ecología Política
  topic: disciplines
subject: Antropología Económica
  topic: disciplines
creator: Adrián Koberwein
rights: Derechos de autor 2025 Adrián Koberwein https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-11-07
publication date: 2025-11-07
starting page: a01
ending page: a01
doi: 10.18046/recs.i47.01

Cuerpo, territorio, tierra y trabajo. Trabajo negro y resistencia a la plantación palmera en el Caribe colombiano
type: item
description: La plantación palmera ha reconfigurado el territorio de Montes de María, especialmente las formas de vida de las comunidades negras campesinas. Mientras el grueso de las investigaciones sobre la zona ha prestado atención a la resistencia de estas comunidades frente a la expansión de dicho cultivo, en este artículo me enfoqué en cómo los trabajadores entienden, experimentan y resisten el trabajo y la explotación. Con material recolectado de entrevistas con ellos y observación participante, y haciendo uso del concepto de cuerpo-territorio-tierra de las feministas comunitarias y de las conceptualizaciones marxistas del cuerpo y el trabajo, señalé la manera como el trabajo en la plantación debe entenderse en relación con el territorio. Las prácticas de ocupación de la tierra de las comunidades negras, las condiciones de producción y las relaciones capital-trabajo, expresadas en las condiciones laborales, permiten a los trabajadores entender su quehacer en la plantación y resistirse a la explotación.
subject: Artículos
  topic: section
subject: cuerpo-territorio-tierra
  topic: keywords
subject: trabajo en la plantación
  topic: keywords
subject: raza
  topic: keywords
subject: resistencia
  topic: keywords
subject: palma de aceite
  topic: keywords
subject: Geografía
  topic: disciplines
subject: antropología
  topic: disciplines
subject: Estudios culturales
  topic: disciplines
creator: Joseph Alejandro Martínez-Salinas
rights: Derechos de autor 2025 Joseph Alejandro Martinez Salinas https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-10-27
publication date: 2025-10-27
starting page: a07
ending page: a07
doi: 10.18046/recs.i46.07

Competencia comunicativa intercultural: prácticas docentes inclusivas en contextos educativos de diversidad cultural y lingüística en Cataluña
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description: El objetivo de este estudio fue explorar prácticas educativas que evidenciaran la competencia comunicativa intercultural (CCI) del profesorado de infantil y primaria que había trabajado en contextos educativos vulnerables en el marco del confinamiento por la pandemia de COVID-19. Se realizó una investigación de caso múltiple en la que participaron dos escuelas públicas de Cataluña a partir de entrevistas semiestructuradas en profundidad a equipos directivos (n=2) y familias (n=2) y un grupo focal al profesorado (n=18). El análisis temático en ATLAS.ti v9 reveló cuatro temas clave: personalización de la enseñanza y comprensión de la diversidad, construcción de una cultura escolar inclusiva, uso de herramientas tecnológicas y digitales, y construcción de relaciones positivas. De acuerdo con esto, se plantea que una formación contextualizada y planificada, orientada específicamente hacia el desarrollo de la CCI, puede ser una herramienta adecuada y oportuna para abordar las necesidades de una escuela multicultural y lingüísticamente diversa.
subject: Artículos
  topic: section
subject: competencia comunicativa intercultural
  topic: keywords
subject: competencias interculturales
  topic: keywords
subject: formación profesional docente
  topic: keywords
subject: inclusión educativa
  topic: keywords
subject: formacion docente
  topic: disciplines
subject: interculturalidad
  topic: disciplines
subject: psicologia de la educacion
  topic: disciplines
creator: Muriel Gutiérrez-González
creator: Ibis M. Álvarez-Valdivia
rights: Derechos de autor 2025 Muriel Gutiérrez-González, Ibis M. Álvarez Valdivia https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-09-05
publication date: 2025-09-05
starting page: a02
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doi: 10.18046/recs.i46.02

El diseño de proyectos educativos en contextos comunitarios. Un estudio de caso en Celrà (Cataluña, España)
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description: Trabajos previos muestran la necesidad de contextualizar el aprendizaje en marcos comunitarios para fortalecer la identidad y la cohesión social en escenarios de diversidad cultural. Recientemente, se ha sugerido la aproximación de los Fondos Comunitarios de Conocimiento e Identidad con el doble propósito de vincular el trabajo escolar con el contexto local, y fomentar identificaciones compartidas. Sin embargo, no se ha descrito el proceso de implementación de esta perspectiva. El objetivo de esta investigación, basada en el diseño, consistió en ilustrar el proceso de creación de un proyecto educativo por parte de un grupo motor formado por distintos agentes sociales, educativos y comunitarios del municipio de Celrà (Catalunya, España). Los resultados muestran la necesidad de fomentar liderazgos ecológicos, reconocer las acciones previas y proyectar un hito comunitario para articular el trabajo colaborativo. Además, se discuten algunas implicaciones para la escuela y las políticas públicas en educación derivadas del estudio realizado.
subject: Artículos
  topic: section
subject: diseño educativo
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subject: ecosistema socioeducativo
  topic: keywords
subject: fondos de conocimiento
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subject: fondos comunitarios de conocimiento e identidad
  topic: keywords
subject: investigación basada en el diseño
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subject: psicología de la educación
  topic: disciplines
creator: Paula Boned
creator: Elisabet Gubern
creator: Elisenda Quintana
creator: Moisès Esteban-Guitart
rights: Derechos de autor 2024 Paula Boned, Elisabet Gubern, Elisenda Quintana, Moisès Esteban-Guitart https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-06
publication date: 2024-11-06
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ending page: a13
doi: 10.18046/recs.i44.13

Una mirada a la labor docente desde el paradigma de la ecocrítica y del ecofeminismo
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description: El presente trabajo tiene como objetivo describir la percepción de profesores de educación secundaria y de estudiantes de pregrado con respecto al problema ambiental y su relación con la temática de género. Para esto, partimos de las perspectivas de la ecocrítica y el ecofeminismo y aplicamos encuestas a dos grupos: profesores de Lengua Castellana y Comunicaciones en la región de Los Lagos (Chile) y estudiantes de pregrado a lo largo de Chile. Como resultado, en ambos grupos se reveló una brecha significativa entre la percepción idealizada del mundo natural y la experiencia real; además, se destacó la carencia de una conexión clara y articulada entre las problemáticas medioambientales y de género. El caso de los docentes fue especialmente significativo, ya que señalaron las diferencias entre la formación inicial docente y la realidad de su labor cotidiana.
subject: Otros temas
  topic: section
subject: ecocrítica
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subject: ecofeminismo
  topic: keywords
subject: formación inicial docente
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subject: Humanidades Ambientales
  topic: disciplines
subject: fid
  topic: disciplines
subject: Pedagogia
  topic: disciplines
creator: Mita Valvassori
creator: Patricio Flores-Morales
creator: Carolina Jorquera Martínez
creator: Claudio Yáñez Valenzuela
rights: Derechos de autor 2024 Mita Valvassori, Patricio Flores-Morales, Carolina Jorquera Martínez, Claudio Yáñez Valenzuela https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-04-02
publication date: 2025-04-02
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ending page: a03
doi: 10.18046/recs.i45.03

Leer donde las máquinas también leen. Contexto de producción y distribución de contenidos mediados por motores de búsqueda en la web
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description: Los motores de búsqueda (MB), y sus algoritmos PageRank y RankBrain, actúan como mediadores entre los textos, sus proveedores y sus lectores en el espacio de la web. El objetivo de este artículo es aportar a la construcción de un contexto de producción y distribución de dichos textos en un espacio específico y prominente: la web, cuyas particularidades no necesariamente son abordadas cuando se habla de alfabetización digital. Construir tales contextos, desde la creación de los textos hasta su lectura, es un método transdisciplinar utilizado en este artículo para identificar los efectos de la mediación de los MB en la capacidad de interpretación de estos contenidos. Los contextos descritos evidencian, entre otros efectos, la opacidad de las tecnologías de búsqueda, los sesgos presentes en los resultados y la visibilidad que alcanzan gracias a técnicas específicas de escritura.
subject: Artículos
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subject: motores de búsqueda
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subject: alfabetización digital
  topic: keywords
subject: alfabetización tecnocientífica
  topic: keywords
subject: algoritmos PageRank y RankBrain
  topic: keywords
subject: optimización para motores de búsqueda
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creator: Elena Maria Gomez-Rico
rights: Derechos de autor 2024 Elena Maria Gomez-Rico https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-04-30
publication date: 2025-04-30
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ending page: a04
doi: 10.18046/recs.i45.04

Reconfiguración de la identidad de docentes universitarios en el contexto de la pandemia
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description: El propósito de este estudio fue mostrar la dinámica de reconfiguración de la identidad en docentes universitarios a partir de sus experiencias de vida en el contexto del COVID-19. Teóricamente, se realizó una intersección entre la perspectiva de la psicología cultural semiótica y el abordaje de la teoría del self dialógico. Metodológicamente, esta fue una investigación cualitativa idiográfica con tres docentes universitarios participantes, quienes, a través de la entrevista en profundidad y la técnica de la foto-palabra, mostraron la dinámica de cambios que trajo consigo la pandemia. Si bien los tres casos reflejaron sus experiencias particulares, fue interesante reconocer que en todos se crearon significados comunes sobre la pandemia y el estallido social como parte fundamental de las vivencias. Los resultados llevaron a reconocer cómo las rupturas y las transiciones permiten comprender los ajustes psicológicos entre la persona y su entorno sociocultural.
subject: Artículos
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subject: identidad
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subject: docentes
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subject: ruptura
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subject: transiciones
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subject: COVID-19
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subject: psicología cultural
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subject: psicología
  topic: disciplines
creator: Etna Ximena Vélez-Guerra
creator: Mónica Roncancio-Moreno
rights: Derechos de autor 2024 Mónica Roncancio-Moreno, Etna Ximena Vélez-Guerra https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-01
publication date: 2024-11-01
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ending page: a06
doi: 10.18046/recs.i44.06

Passaport Edunauta: herramienta para la equidad, conexión y creación de oportunidades de aprendizaje. Un análisis a la luz del aprendizaje conectado
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description: El Passaport Edunauta emergió como una herramienta de vinculación comunitaria diseñada para fomentar oportunidades de aprendizaje y promover un acceso equitativo a actividades extraescolares, alineando recursos territoriales con necesidades educativas de escuelas. Fue promovida por la Fundación Jaume Bofill y la cooperativa +Educació en Cataluña. Entre el 2021 y el 2022 participaron 19 territorios. En este artículo, se presentan los resultados del primer año de evaluación y una discusión teórica desde los principios del aprendizaje conectado, con enfoque específico en tres dimensiones clave: equidad, conexión y calidad. La recolección de datos empleó encuestas adaptadas dirigidas a docentes, aprendices y espacios edunautas. Estas arrojaron resultados cuantitativos y su análisis fue tercerizado. Los hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer las conexiones a través de intervenciones específicas, y destacan la equidad como un rasgo prominente de la herramienta, así como la necesidad de concebirla como un reto constante en el despliegue de esta.
subject: Artículos
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subject: Passaport Edunauta
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subject: equidad
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subject: conexión
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subject: aprendizaje conectado
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subject: Psicología de la educaion
  topic: disciplines
creator: Antonia Sierralta-Covarrubias
rights: Derechos de autor 2024 Antonia Sierralta-Covarrubias https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-06
publication date: 2024-11-06
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doi: 10.18046/recs.i44.11

El desarrollo de la voz inclusiva durante la participación en una comunidad profesional de aprendizaje
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description: La calidad educativa implica considerar la diversidad y la inclusión como un reto fundamental en la búsqueda de equidad, justicia y democracia. Así mismo, la identidad profesional ligada a la inclusión sigue siendo un tema controvertido e inacabado. Desde la perspectiva dialógica, este estudio identificó y conceptualizó en qué medida el repertorio de posiciones de un grupo de maestras compartió o no una voz inclusiva y cómo estas voces evolucionaron, enfatizando en cuáles se modificaron con mayor o menor facilidad. Utilizamos un diseño longitudinal descriptivo, y analizamos durante un año académico el desarrollo de las posiciones docentes y sus voces, distinguiendo entre híbridas e inclusivas. Se reconocieron cuatro posiciones identitarias más frecuentes, entre ellas, yo como promotor de ambientes positivos de aprendizaje, que posee facilidad para transitar a voz inclusiva; y yo como planificador y diseñador de procesos de enseñanza y aprendizaje, que presenta dificultades para reconstruirse como inclusiva.
subject: Artículos
  topic: section
subject: identidad docente
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subject: voz inclusiva
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subject: educación inclusiva
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subject: posiciones del yo
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subject: comunidades de aprendizaje
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subject: PSICOLOGIA EDUCATIVA
  topic: disciplines
creator: Carla Meneses-Pinto
creator: Eva Liesa
rights: Derechos de autor 2024 Carla Meneses-Pinto, Eva Liesa https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-05
publication date: 2024-11-05
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doi: 10.18046/recs.i44.07

El análisis de la intervención urbanística en Cartolandia a través del método de la foto-voz
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description: El presente trabajo abordó las distintas percepciones de las personas desalojadas en 1972 del asentamiento irregular de Cartolandia, establecido en 1955 en Tijuana, Baja California, México. Para esto, se empleó la metodología de la foto-voz que permite a los entrevistados recordar distintos pasajes y dar voz a las fotografías seleccionadas. Este método participante es útil en los estudios del rescate de la memoria oral al mostrar las emociones, sucesos, anécdotas, y la retroalimentación de las vivencias de los actores. Se concluye que el proceso de gentrificación contribuyó a que en la ciudad se rediseñara el entramado urbanístico a futuro; sin embargo, para los desplazados, persiste el estigma social y el resquebrajamiento de su comunidad e identidad, aspectos que antes los caracterizaban.
subject: Artículos
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subject: Tijuana
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subject: Cartolandia
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subject: foto-voz
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subject: intervención urbanística
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subject: ciudad
  topic: disciplines
subject: region
  topic: disciplines
subject: memoria
  topic: disciplines
subject: intervención urbanistica
  topic: disciplines
creator: Renato Pintor-Sandoval
creator: Jhon Jaime Correa-Ramírez
rights: Derechos de autor 2024 Renato Pintor-Sandoval, Jhon Jaime Correa-Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-10-03
publication date: 2024-10-03
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ending page: a05
doi: 10.18046/recs.i43.05

Expectativas y realidades de la vivienda para la clase media: el caso del barrio Las Terrazas de Bucaramanga, 1961-1970
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description: En este artículo, de carácter exploratorio, se indagó por las relaciones entre las políticas nacionales destinadas a garantizar el acceso a la vivienda para clases medias, el crecimiento urbano y el cambio económico, con las condiciones locales que influyeron en la participación de empresas privadas y de los habitantes, a mediados del siglo XX en Bucaramanga (Colombia). Esta experiencia analizada se enmarcó en una tendencia latinoamericana, pues el intenso crecimiento urbano en la región y el marco de la polarización política, derivada de la Guerra Fría, llevaron a que el tema de la vivienda fuese central en las políticas públicas de la época. El trabajo se basó en la revisión de información de prensa, informes oficiales y cartografía de la época. Los resultados de la indagación realizada confirman las dificultades y contradicciones que el caso del barrio Las Terrazas representó como modelo de barrio de clase media.
subject: Artículos
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subject: vivienda
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subject: clases medias
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subject: Bucaramanga
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subject: urbanización
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subject: siglo XX
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subject: Historia
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creator: Miguel Darío Cuadros-Sánchez
creator: Fabio Vladimir Sánchez-Calderón
rights: Derechos de autor 2024 Miguel Darío Cuadros-Sánchez, Fabio Vladimir Sánchez-Calderón https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-10-02
publication date: 2024-10-02
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ending page: a04
doi: 10.18046/recs.i43.04

Entre el hospital y la escuela: percepciones de niños, niñas, cuidadoras y docentes sobre la fase piloto de un aula hospitalaria en Colombia
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description: Este artículo analizó las percepciones de los actores participantes —niños, niñas, sus cuidadoras y sus docentes— de la fase piloto del programa Aula Lili de la Fundación Valle del Lili. El documento es producto de una sistematización de experiencias que recuperó las voces de los participantes usando entrevistas, grupos focales y asociaciones de imágenes. Se encontró que la educación remota de emergencia, a través de la que se desarrolló el piloto del programa debido a la pandemia de COVID-19, fue un artefacto cultural que facilitó la socialización de las infancias hospitalizadas con sus pares y posibilitó la construcción de aprendizajes significativos anclados a su desarrollo cognitivo, afectivo y social. Además, el aula hospitalaria fue percibida como una fuente de apoyo emocional y social para los participantes. Finalmente, los actores implicados consideraron que las entidades estatales deben mejorar sus respuestas frente a la demanda educativa de la población infantil hospitalizada.
subject: Artículos
  topic: section
subject: percepciones
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subject: educación inclusiva
  topic: keywords
subject: pedagogía hospitalaria
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subject: aula hospitalaria
  topic: keywords
subject: niñez
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subject: ciencias sociales
  topic: disciplines
subject: trabajo social
  topic: disciplines
subject: psicología
  topic: disciplines
creator: Stefany Bastidas-Rivera
rights: Derechos de autor 2024 Stefany Bastidas-Rivera https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-01
publication date: 2024-11-01
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ending page: a01
doi: 10.18046/recs.i44.01

“Yo vengo acá y no me siento que estoy presa”. Condiciones de posibilidad de proyectos pedagógicos de inclusión socioeducativa intramuros
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description: El presente artículo analizó la experiencia de estudiar en cárceles de la provincia de Buenos Aires, atendiendo a las comunidades educativas que allí se construyen, poniendo en relación, desde la comparación antropológica como forma analítica y teórico-metodológica de abordaje, dos investigaciones etnográficas en contexto de encierro penal en el ámbito del Servicio Penitenciario Bonaerense (SPB). Una realizada en un centro universitario, sede de una universidad pública nacional, y la otra en un taller de alfabetización coordinado por personas privadas de la libertad. Cada una de las experiencias conforman comunidades de práctica con base en sus condiciones de posibilidad, las características de sus proyectos pedagógicos y formas institucionales puestas en juego en sendos procesos educativos. Las pedagogías del hacer que desarrollan constituyen la condición mínima para la existencia de proyectos pedagógicos intramuros, desde las cuales ambas experiencias generan logros colectivos en el camino hacia la inclusión social de sectores históricamente excluidos.
subject: Artículos
  topic: section
subject: educación intramuros
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subject: pedagogías del hacer
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subject: inclusión
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subject: comunidades de práctica
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subject: cárceles bonaerenses
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subject: Antropología Social
  topic: disciplines
creator: Carolina Emilia Di Próspero
rights: Derechos de autor 2024 Carolina Emilia Di Próspero https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-10-30
publication date: 2024-10-30
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ending page: a03
doi: 10.18046/recs.i44.03

De Cervantes a Santander: La vía del desarrollo urbano en Manizales
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description: Este artículo busca abordar la historia urbana desde la introducción de infraestructuras y equipamientos que representaron el ideal de progreso y modernización durante el siglo XX. Se analizó el caso de la ciudad de Manizales por su modelo de crecimiento a lo largo de un eje vial estructurante, la avenida Cervantes/Santander, condicionado no solo por la geografía de la montaña, sino por la inclusión de avances técnicos que favorecieron el desarrollo económico y social. Se planteó la confrontación de fuentes documentales y gráficas con perspectivas teóricas y conceptuales para comprender la evolución morfológica y las transformaciones sociales que devinieron en una expansión urbana hacia el oriente de la ciudad direccionada a instituir hábitos relacionados con el higienismo, el civismo y el confort; así como a la introducción de tipologías arquitectónicas y expectativas sociales que han mantenido la avenida como la arteria principal de Manizales desde su aparición hasta la actualidad.
subject: Artículos
  topic: section
subject: historia urbana
  topic: keywords
subject: modernización
  topic: keywords
subject: siglo XX
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subject: redes de servicios
  topic: keywords
subject: arquitectura
  topic: keywords
subject: Historia urbana
  topic: disciplines
subject: Arquitectura
  topic: disciplines
creator: Carolina Salazar-Marulanda
creator: Isabel Llanos-Chaparro
rights: Derechos de autor 2024 Carolina Salazar-Marulanda, Isabel Llanos-Chaparro https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-10-02
publication date: 2024-10-02
starting page: a03
ending page: a03
doi: 10.18046/recs.i43.03

Prácticas docentes en materia de competencia comunicativa que facilitan la inclusión de niños y niñas en situación de vulnerabilidad
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description: La diversidad que supone el aula, como un escenario orientado al desarrollo pleno de sus aprendices, requiere de prácticas inclusivas diversas que acorten brechas y faciliten el trabajo colaborativo y respetuoso promoviendo un espacio democrático y dialógico. Este artículo buscó describir las prácticas comunicativas docentes que propician la inclusión en aulas primarias de Chile, identificando su efecto en el estudiantado desde la perspectiva del profesorado. Para esto, se desarrolló un estudio en dos fases: en la primera 123 profesores de distintos puntos del país respondieron un instrumento cuantitativo; y en la segunda, participaron 21 profesores y profesoras mediante una entrevista semiestructurada. Los principales hallazgos se relacionan con estrategias docentes que, aunque sistemáticas, están poco intencionadas, pero cumplen con características de diversidad, componentes de evaluación y autoevaluación, así como con el favorecimiento del protagonismo del alumnado en su proceso de aprendizaje.
subject: Artículos
  topic: section
subject: prácticas inclusivas
  topic: keywords
subject: competencia comunicativa
  topic: keywords
subject: prácticas docentes
  topic: keywords
subject: Psicología de la Educación
  topic: disciplines
creator: Pamela Soledad Castillo-Mardones
creator: Katherine Villalobos-Muñoz
creator: Marta Gràcia-Garcia
rights: Derechos de autor 2024 Pamela Soledad Castillo-Mardones, Katherine Villalobos-Muñoz, Marta Gràcia-Garcia https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-05
publication date: 2024-11-05
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ending page: a08
doi: 10.18046/recs.i44.08

Escenas del pasado y del presente: reflexiones sobre los discursos racistas contra el pueblo mapuche en el noroeste de Chubut (Patagonia, Argentina)
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description: Este artículo reflexiona sobre los efectos de los discursos racistas contra el pueblo mapuche en el escenario sociopolítico de la región del noroeste de la provincia de Chubut (Patagonia, Argentina). Partiendo de una comprensión del discurso como una práctica social, analizamos tres escenas: el desalojo a la comunidad mapuche tehuelche Boquete Nahuelpan (1937); el cierre del camino tradicional a una de las familias de la misma comunidad (2021), y la acusación pública e incriminatoria por parte del gobernador de Chubut a comunidades mapuche tehuelche (2024). Si bien ocurrieron en diferentes momentos y con distintas implicancias, las escenas comparten un denominador común: el racismo. Como metodología, analizamos discursos extraídos de archivos históricos, de diarios y de otros medios de comunicación. Entre nuestros hallazgos, consideramos que el racismo contra los pueblos indígenas en la Argentina, además de ser constitutivo y estructural en la formación estatal, goza de una vitalidad preocupante.
subject: Artículos
  topic: section
subject: discursos
  topic: keywords
subject: racismo
  topic: keywords
subject: pueblo mapuche
  topic: keywords
subject: Argentina
  topic: keywords
subject: Antropología Social
  topic: disciplines
subject: Análisis del discruso
  topic: disciplines
subject: Estudios Etnicos
  topic: disciplines
subject: Racismo
  topic: disciplines
creator: Ayelen Fiori
creator: Valentina Stella
rights: Derechos de autor 2025 Ayelen Fiori, Valentina Stella https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-07-09
publication date: 2025-07-09
starting page: a01
ending page: a01
doi: 10.18046/recs.i46.01